A. Abstract
UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) PADA MUATAN PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 1 KRAGILAN KECAMATAN
GANTIWARNO KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Haritz Harya Kusuma
Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan
model pembelajaran dalam pembelajaran IPA. Penggunaan model pembelajaran
diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar. Rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah: Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 1
Kragilan Kecamatan Gantiwarno Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2021/2022.
Tujuan penelitian ini adalah: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V SD
Negeri 1 Kragilan Kecamatan Gantiwarno Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran
2021/2022.
Metode
pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi.
Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pra siklus
hingga siklus II. Prosentase ketuntasan hasil belajar pada pra siklus adalah
25% atau 4
siswa dari 16 yang tuntas. Prosentase ketuntasan hasil belajar pada siklus
I adalah 62,5% atau sebanyak 10 siswa dari 16 yang tuntas. Prosentase
ketuntasan hasil belajar pada siklus II adalah 81,25% atau sebanyak 13 siswa dari 16 yang tuntas.
Kata Kunci: Model
Pembelajaran, Hasil Belajar, IPA
FILE PTK (FULL): PDF
B. DAFTAR PUSATAKA
Ariyanto, Metta. 2016. PENINGKATAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI KENAMPAKAN RUPA BUMI MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE. PPD: 3(2).
134-140.
Ayuwanti, Irma. 2016. MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DI SMK TUMA’NINAH YASIN METRO. Jurnal SAP: 1(2). 105-114.
Novianti, Ade,
dkk. 2020. PENGARUH PENERAPAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
DI KELAS V SEKOLAH
DASAR. JB:
4(1). 194-202.
Ramlawati. 2017. Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap
Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. JS: 1(1). 1-14.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar
dan Pembelajaran di Sekolah
Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Setyaningsih,
Eris. 2019. Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. PANCAR: 4(1). 47-56.
0 Komentar